12月14和12月15，天翼蒙校提出了温暖夕阳红的活动，组织多才多艺的孩子们去了两家敬老院，为那里的老年人们带去了欢声笑语。老年人是弱势群体，需要大家更多的关心和关怀。 孩子们怀着童心和爱心去慰问敬老院的老人，给他们送去一份关爱送去一份温暖。

虽然天公不作美，但是严寒的气候没有阻拦孩子们热忱的心，他们早早的就换好了演出的服装，热情满满的一遍又一遍排练，为接下来的表演做好了充足的准备。要让敬老院的爷爷奶奶们看到自己最棒的一面。

孩子们一进养老院的大门，就有几位老人已经迫不及待的等在了门口，来迎接这一群充满活力与激情的小天使们。孩子们也不吝啬于自己的笑容与关怀，纷纷拉着老人的手致以真诚的问候，并且送上了节日的祝福贺卡。

演出开始后，随着音乐响起，孩子们载歌载舞，集体送上了我愿做个好小孩，十二生肖，Jingle bells等耳熟能详的儿歌，老人们兴致来了还跟着一起大声合唱。演出十分精彩，老人们看的出神，听的有味，笑的开心，有的老人还跟着一起哼唱起来，真可谓台上载歌载舞，台下欢声笑语。每一位老人家的脸上都洋溢起了幸福和快乐的笑容。

演出结束后，每个小朋友给了在场的每位老人一个热情的拥抱，每位老人乐呵呵的，就像拥抱自己的孙儿孙女。在孩子们欢声笑语的围绕里，老人们容光焕发，脸上洋溢着幸福的笑容，度过了一个别样的节日。

当天，天翼收到了来自老人院主管的感谢信，感谢天翼老师们的付出，感谢天真活泼可爱的孩子们给老人们带去的温暖和问候！最美不过夕阳红，最暖不过众人心。孝亲、敬老是一种爱的传承，更是中华民族优秀美德的延续。播下爱的种子，散播温暖的阳光。天翼蒙校会把尊老、爱老、孝老的中华传统美德传承下去，让更多的孩子们能够懂得敬老，懂得关爱老人，也希望尽一点心力让更多的老人能够感受到这孩童相伴的美妙时光。

天翼蒙特索利幼儿园招收18个月到6岁的孩子，私立小学K-2nd学生，课后班招收K-5th学生。周末中文学校招收PrK-8年级学生。欢迎来电咨询，预约参观！

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2017年12月8日下午天翼蒙特梭利双语学校迎来了2017年的圣诞主题演出。家长们都给与了这次活动极大的支持并怀有巨大的热情。下午四点不到就陆续迎来了不少家长，热闹非凡,。这里四点半即将举行由天翼所有的小朋友们联袂为大家带来的圣诞汇报演出。

参与这次圣诞演出的有我们小班，中班，大班，学前班，以及课后班的孩子们（小到18个月，大到5年级的学生）。下午四点半已经座无虚席，甚至连舞台周边的角落里也被吸引来的家长所占据。家长都迫不及待希望看到孩子们的精彩表演。

我们的圣诞演出准时开始，开场秀来自于我们舞蹈班的小朋友。当这些可爱小朋友们一亮相，就获得了家长们的热烈掌声，他们纷纷拿出相机记录下这一精彩时刻。

接下来，表演的是我们课后班的大孩子们，已经颇有风采的大孩子为家长们带来了精彩的英文歌曲和中文歌曲，家长们都连连拍手叫好。中班的孩子们也不甘示弱，给家长们呈现了很多首耳熟能详的中文及英文曲目，在座的家长们都和现场的孩子们一起边拍手边合唱，现场的气氛十分融洽。紧接着小班的孩子们把演出推向了一个高潮，这些一本正经而又憨态可掬的小孩子们带来了三首可爱的儿歌，家长们都拍手称赞。最后，天翼的全体孩子们合唱了两首耳熟能详的圣诞歌曲，把演出又推向了另一个高潮，给整场表演做了完美的结束。这些孩子，用他们的个人魅力征服了现场的家长们，也给所有的家长和老师带来了快乐与骄傲。

在演出前排练的日子里，孩子们激情投入，教师悉心辅导协调。这次完美的汇报演出勾画出校园一道靓丽的风景。一群小精灵们精彩纷呈的表演诠释着童年的活力。这次演出，既锻炼了孩子们的胆量，又增长了孩子们的自信，同时也展现了每个孩子的独特风采！家长的脸上刻着赞美，孩子们的脸上带着自豪。天翼学校里其乐融融，组成了一个温馨的和谐的大家庭的氛围！

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家有磨蹭王

学龄前的拖拉都是假性的，这样处理防止变真性

区分慢和拖拉

这是我们首先需要区分的两个概念，我们眼里的孩子拖拉，其实是相对的，相对于我们自己的标准。殊不知，这也许本身就是孩子该有的节奏。他们需要花时间去体验一切我们都习以为常的活动.

我们觉得只是吃饭，对孩子来说，这是他们在体会食物的颜色、质地、味觉、这是他们在协调大脑、手臂和嘴巴、这是他们在练习使用语言来表达食物的美味。这些对于小小的他们来说，都是需要花时间的。

在孩子上小学之前，所谓的“拖拉”都是假性的，但这个阶段，我们怎么应对孩子的“拖拉”就很关键了。如果我们一味埋怨、催促、包办代替，那这些错误的行为就会导致孩子上学后变成“真拖拉”了。

区分孩子的需求还是家长的需求

这一点是很多父母搞不清楚的，也是导致我们特别烦孩子拖拉的根本矛盾。在抱怨孩子拖拉之前，不妨先问自己一个问题，孩子的磨蹭对谁造成了影响。

比如，很多家长特别烦孩子每天早上磨蹭，总是担心上幼儿园会迟到。于是每天早晨就追在孩子后面催，吃饭开始喂，衣服也帮忙穿，再着急一点还会抱着下楼。

但是家长问自己这个问题时，就发现，孩子迟到和家长无关。他们迟到了，自己损失了和同学们玩的时间，也许老师还会批评他们。这时，家长就会意识自己越界了，当家长们把孩子的需求变成了自己的以后，那孩子自然不会为自己的行为着急，反而会觉得家长帮她所做的一切都是理所应当的。因此，在面对孩子拖拉磨蹭时，第一步可以区分到底影响了谁非常重要，这样问题就聚焦了，接下来解决方法就会更有针对性。

孩子的需求－让他们承担自然结果

不愿让孩子自己承担后果，是很多父母面对孩子拖拉最大的一个错误，这个本质就是我们把孩子的需求变成了自己的了。怕孩子迟到，怕孩子作业完不成，我们比孩子更紧张那些结果，所以我们总是催促、威胁、甚至吼叫。

现在家长可以尝试不反复唠叨，让孩子自己接受后果。一旦发生了孩子不愿意接受的后果后，不要埋怨说：“你看，早和你说了，你就是不听。”而是尝试着共情安抚，更重要的是强调孩子之前的行为导致了这样的结果，例如：“今天儿童游乐场关门了，真的太令人伤心了。我们下次出门时，如果宝贝可以马上行动，一定可以赶上的。”

虽然这样做很难，但是孩子是活在当下的，他们没有体会过后果，是无法理解为什么现在父母对我有这个要求。他们体会到的只是当下我们作为父母的紧张、焦虑和情绪失控，这是他们不喜欢的情绪，自然就会逃避和反抗。这就是为什么，我们越着急，孩子越磨蹭。

家长的需求－父母自己提前计划

如果孩子的磨蹭妨碍了家长的需求时，这时家长们就更不该指责孩子，而是在理解孩子特点的情况下，自己提前计划，这才是“双赢”。

成年人本该就比孩子更有计划性和条理性，要找回自己的节奏，不是拿孩子当“借口”，而是自己提前计划。

不要把自己的节奏强加于孩子，尊重孩子内在的节奏。着急焦虑的家长，常常是自己对自己的节奏失控了。唠叨催促是一把钝刀，不但不会让孩子不磨蹭，反而在无形中将亲子关系“割断”。

让孩子可以从容地按照自己的节奏，去探索、去体验、也包括去承担后果，这才是陪伴的真正意义。

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